Une méta-analyse sur les effets positifs de ChatGPT dans l’éducation rétractée 1 an après

Une méta-analyse sur les effets de ChatGPT sur les élèves qui soutenait « un impact positif considérable » a été rétractée. Des chercheurs ont rapidement pointé des problèmes méthodologiques importants mais la revue n’a réagi qu’un an après.

Dernier clou dans le cercueil de l'info nationale sur France 3

Face à un usage massif des IA par leurs étudiants, les universités de Bordeaux se prennent la tête

Des enquêtes menées dans les deux universités bordelaises révèlent que plus de 80% des étudiants utilisent l’intelligence artificielle, y compris des outils peu fiables. Alors qu’une étude menée auprès d’étudiants en droit de l’université de Bordeaux montre des effets préoccupants de l’IA sur les capacités d’apprentissage, les établissements tâtonnent sur son encadrement. Des chercheurs appellent eux à refuser catégoriquement son usage.

L’IA générative dans l’Éducation nationale : « pour l’instant, c’est du bricolage »

Alors que le ministère de l’Éducation incite les enseignants à utiliser l’IA sans leur donner un réel cadre d’usage, les quelques enseignants qui l’utilisent doivent bricoler dans leur coin. Il n’y a pas d’outil à disposition pour enseigner leurs usages.